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小數學系的思維,踏入行銷、文字的世界

那一年,我在屏東教書


                                                                               (Photo by GAHAG)

 

我是一名正要畢業的大四生,周圍的同學們,有些人選擇去實習,有些人選擇考研究所,而我,悠悠地在宿舍裡,埋首於書堆中,拚著畢業門檻,有天夜裡,手機響了起來,看完上面的訊息,我打開了電腦,寫下了這些故事。

 

還記得踏入校園時,帶著一點忐忑不安的心情,因為接下來這所國小會陪伴著我半年,我主要負責的是全英教學的部分,一開始我的心得是小朋友們都好可愛喔,看了真是能療癒自己~~~

但隨著實習的時間久了,忐忑不安的心情沒了,攻上我心頭的則是其他問題,像是全英文教學很考驗老師的功力,畢竟要讓小朋友們都講英文,真的好有難度.....

 

我想讓所有人的學習起跑線都是一樣,但有太多突發狀況以及程度落差,使我只能以大多數小朋友的平均程度為優先,雖然有「數位學伴」這項方案,但能享受到的也只有在偏鄉成績好的學生而已,所以之間也是存在著些微的城鄉差距

雖然我只是負責一堂英文課,但備課、做教學道具要花上好幾個晚上的時間,我要思考著該如何利用這些道具去啟發小朋友們對學習英文這件事情上的興趣,再者,我要去思考這次要教的內容符合小朋友們的程度嗎?會不會對他們來說太難或者是太簡單…..

 

慶幸的是我順利了度過了這一個學期,雖然過程中跌跌撞撞的,但我覺得這個實習課對我來說真的得來不易,因為很少有學校願意撥出一堂課的時間給實習老師教課,更不用說是我們這種完全還是學生身分,而且也沒修過教程的人來教學(這句話是我們老師常說的,因此這機會其實算是求來的),所以我很珍惜能夠真的在實際教學現場上教課的機會,或許未來的我不會走向教職,但我會記得大四這年,我在屏東教書的日子。

                                                                                                         By Jia Yi

 

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淡江大學 經濟學系

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3 則回應

匿名

2019-02-20 #1

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匿名

2019-03-03 #2

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匿名

2019-03-26 #3

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