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「希望究竟在哪裡?」──日劇〈殺人偏差值70〉


〈文/bryanshiba〉

前些日子看到Stopkidding Studio(不要鬧)在Youtube上討論「哪國的高中生活最悲慘?」的影片中,臺灣和韓國的高中生,由於升學至上的教育體制,明顯比其他國家的高中生要「可憐」或「辛苦」。光是在學校的上課時間就硬生生多上三小時以上!遑論耗費在自習與泡在補習班的時間。在其他國家,多數而言,這些時間是用來「玩」、進行課外或自由活動的。

(話說作為過來人,現在回想也覺得以前的自己真的也蠻厲害的,竟然可以每天7點半左右到校,5點多收拾書包乖乖去補習班上課,一整天下來可能上了將近12小時的課。上了大學,別提早八了,連早九都令人叫苦連天。排課上也盡量能多寬鬆就多寬鬆,幾乎無法接受連上3小時以上的課。)

 

 

我們都是升學主義掛帥下的最大受害者

同樣地,由於受科舉制度與學歷主義等影響,日本也如影片中所呈現的臺灣、韓國兩地一樣,教育最終目標止於考進著名大學。除了一般高中生幾乎必去的補習班之外,坊間甚至也設有重考班,讓未錄取理想大學的學生再進去「蹲」個一年甚至數年,直到能夠考上更好的學校。

 

這次,我所要介紹的日劇,就非常寫實地呈現出不斷在落榜與準備考試之間痛苦周折的「重考生」煎熬──2014年由三浦春馬與城田優所主演的「殺人偏差值70」。全劇僅有一集,90分鐘,懸疑緊湊的劇情與節奏,與重考生的緊張、恐慌乃至精神崩潰做了頗為巧妙的對應。

 

 

By the way,什麼是「偏差值」?

熟悉日本或有追日劇的朋友們,也許經常聽到「偏差值」(へんさち)這個詞。其實簡單而言,偏差值,又稱學力偏差值,即是統計學上的「標準分數」或「Z分數」,只是日本將此用於學力測驗評量,判斷學生在整體考生中的位置。劇名中的「偏差值70」,也就是高於平均兩個標準差的分數,代表該考生位於整體考生前2%的位置。要進入名校東京大學、京都大學與大阪大學等,這樣的成績絕對是必要的。有時,甚至需要取得偏差值75以上,也就是全體考生前1%的成績,才有可能順利上榜。

 

「殺人偏差值70」故事簡介

故事始於重考生圭介(三浦春馬飾)在接受東京帝都大學入學測驗的早上睡過頭。(編:如果你也是重考這所大學3次的考生,你會怎麼辦呢?)睜開眼,看到時鐘後把腿就奔的他發現自己仍然不可能趕上考試時間。眼看一年的心血就要白費,他跑進網咖寄了炸彈預告的郵件給大學,只為了推遲考試時間。即便最終他成功考取東大,但同期落榜考生宏志(城田優飾)湊巧目擊他在考場緊急疏散考生時才出現的身影,揭穿了他的所為,並開啟「無止盡」的威脅恐嚇。

 

 

即便終於考上東大,曾經做過的「壞事」仍讓圭介感到惴惴不安。在經歷一連串宏志給他的精神虐待之餘,又發現自己的女友正在與現役考進東大的集團小開私下往來,滿腹的自卑感與嫉妒心讓他幾乎情緒崩潰,短時內性格大變。面對現役考入東大的學長,他根本沒有信心說自己可以給女友幸福──他是個重考生,生長在單親家庭,父親因為從事工廠工作,而被母親所拋棄,兩人相依為命。父親不希望他步上自己的後塵,因而希望他能考上好的大學,享有一份體面的工作(然而圭介卻一直認為,是因為自己成績太差,「阻礙了母親的人生」,才讓她離開自己)。背負著家庭的期待,以及因此加諸於自己的壓力,讓他總是患得患失,活在隨時可能失去一切的陰影之下。宏志的出現,更讓他將內心最真實的一面引了出來──只要能守住好不容易到手的一切,什麼懲罰他都願意承受……。

 

 

 

全劇最後,圭介女友的一席話也許可以作為這齣劇最佳的註腳:「金錢、學歷,被這些肉眼可見的東西劃分優劣,僅靠這些來體現自我價值的社會,希望究竟在哪裡呢?」圭介可能是太過極端且特殊的例子,但他所體會到的壓力與期待,我們或多或少都曾經背負過吧!然而,考上好大學,獲得社會認可的標籤以後,又如何了呢?或者說,由標籤所堆疊起的人生,真的是我們認為「有價值的」嗎? 當圭介躺在女友懷裡時,終於鬆口承認:「我沒有接受自己的現實的勇氣,我所做的一切都只是在逃避,把責任推到環境上……。」原本該在東大考試中落榜的他,卻為了回應別人的期待,勉強自己走上他人認定理想的道路。宏志說,這就是圭介所犯的最大錯誤,因為「只有自己去選擇才是人生,所有責任自己承擔才叫活下去。

 

另外,其實本劇有個最大的爆點,但基於推薦日劇的立場,我就不說破了(笑)。不過,相信第一次看這齣劇的你,看到最後,肯定會非常驚訝!


本文章發表於:戲劇。電視。娛樂

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