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鄭冠中 Jason Cheng

JP Workshop 講師暨創辦人

【大學四年,該做什麼?】學會為自己負責任-大二篇





一年的時光轉瞬即逝,而在這說長不長、說短不短的一年中,
有些人過得風生水起、有些人過得渾渾噩噩、有些人掌握機會吸取新知、有些人……,
而你又成為了哪一種人呢?未來的你是否又想改變些什麼呢?
興趣探索,柳暗花明又一村

大學走過四分之一,大多數的同學已經適應大學校園的步調,也更熟悉自己所就讀的科系,這時同學們大多會遇到的問題是──我認為我不適合這個科系,我該轉系嗎?我想要多學習不同專業,我該輔系或雙主修嗎?

當你心底產生這些疑問時,你首先該思考的是「時間成本」的問題,以及建立面對未知挑戰的「勇氣」。


轉系篇──確認這是你期望的科系

對於想要轉系的同學們,建議你們至少先旁聽或修習過該系的課程,確認你是真的喜愛這個科系,以免轉系後才發現繞了一個圈,原來這個科系仍舊不是你心目中所期望的,切記!被消耗的時間成本是怎麼樣也彌補不回來的!

另外,選擇轉系的同學還會遇到的問題就是──人際關係,轉換新環境、面對陌生的老師與同學,你是否有足夠的信心與勇氣能迅速適應新生態?這點至關重要,尤其當你面對分組報告時,感受會更加強烈。

最後,轉系需要的成績要求、考試及行政流程等,都是必須提前準備好的課題,但由於各校各系的規範不盡相同,在此也不做贅述。也建議轉系生要評估自身的抗壓力、經濟狀況、社交能力及該系的未來發展等,多方面考量後才做出抉擇。

輔系/雙主修篇──妥善的時間管理是利器

想要輔系或雙主修的同學,概括論定有一半是對目前所學覺得沒興趣,但因總總考量不選擇轉系,而是選擇以輔系或雙主修的方式來進行學業;另一半則是想要加強自己在不同領域的專業知識。但總歸來說,這群同學們就是硬生生地從原本就所剩不多的時間內,要修完更多的學分,因此,時間管理就顯得舉足輕重了!

建議同學們,應該先試算原本科系的學分數並加上輔系及雙主修的學分,按照自己剩餘三年的規畫(須考量到社團、戀愛、實習及交換等外在因素)分配學分數,衡量自己的時間是否能負荷,且在這邊會提醒同學應保留兩到三成的空閒時間給自己,才不會出現貪多嚼不爛的狀況喔!


扛起責任,兼顧課業、社團與打工

身為大二生,課業壓力越來越重、也可能接任社團幹部或需要利用課餘時間打工賺取生活費,那到底又該如何在諸多事務中取得平衡點,負起自己當負的責任呢?

這裡的記事本不僅限於紙本,也可以是手機APP或網路共用行事曆等,或是使用同步雲端筆記本(ex:OneNote),無論使用筆電或是手機都能即時同步且會自動儲存筆記。不論如何,就是要妥善利用小工具來協助釐清每天的規劃(清楚記下活動時間、地點並設定提醒通知)

首先,建議同學們將所有活動大致分為兩類:

固定活動與非固定活動

什麼是固定活動呢?

舉例來說,課表是固定不變的、社課時間與社團開會時間也是可以先行固定的、甚至有些打工也是固定制不需要排班,這類固定化的行程就可以運用行事曆小工具預先設定好,並依照顏色做區分。

剩餘的時間,如同先前提及的,一樣建議預留兩到三成的空閒時間給自己,再分配給其餘的非固定活動,如:聚餐、討論報告等。切記!預留時間很重要,如果將時程排太滿,很容易發生顧此失彼的狀況,不僅事情沒辦法做好,也會嚴重影響到自己的聲譽!

適時拒絕──別把自己當萬能超人

「做不到的事就勇敢拒絕,千萬別強撐!」

在大學很容易遇到的狀況就是:「不好意思,你能夠幫我這個忙嗎?不會花太多時間,真的!」注意!這通常都是假的!千千萬萬不能一頭熱就先答應對方,一定要先搞清楚對方需要你協助的內容、是不是急件、需要協助多長時間等,否則疏忽下給了承諾,造成的後果可能就是蠟燭兩頭燒,得不償失。

培養專業技能,為履歷增添色彩

趁大二不同於一年級過於青澀、對科系專業也不甚瞭解時,多考取證照參加校內外競賽,絕對是大大的為履歷加分。

 

你或許會擔心這些經驗可能跟未來的工作沒有任何關連性,的確有此可能,但是參加後,至少你知道可能你不適合這項產業,或者缺少了哪些技能,你也從中學習到團隊合作、溝通技巧及簡報能力,這些企業其實十分看重的能力。所以別因此而膽怯,有嘗試就會有所收穫!

 

另外,考取證照和參加競賽並不是唯一能為履歷加分的途徑。如果時間允許的話,也強烈建議同學們進入企業實習,體驗真正實戰的職場生態,讓你可以在企業中學習處事應對、拓展人脈和提升工作技能等,保證你獲益良多,也能譜出一段只屬於你的故事,為你的履歷增添漂亮的一筆!


為自己勇敢做決定

別害怕做出錯誤的選擇,多嘗試、多探索和多做準備,跌倒了也別急著站起來,坐著休息一下、思考一下,再站起來繼續勇往直前吧! 

原文連結:https://pse.is/B2L2X

延伸閱讀:

【大學四年,該做什麼?】大一新鮮人篇

【大學四年,該做什麼?】我的未來,自己掌握-大三&大四篇

 

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